INNOVACIÓN, EQUIDAD E INTEGRACIÓN ESCUELA-FAMILIA

1.            En la integración se han hecho muchos esfuerzos para que los niños alcancen el currículo que a veces para ellos es inaccesible y en la inclusión según Ainscow hay que: “utilizar las buenas prácticas que tienen los colegios para fomentar formas de trabajar que puedan mejorar el aprendizaje de todos los alumnos, minimizar la necesidad de exclusión y apoyar los esfuerzos de una escuela para ampliar su capacidad de respuesta ante la diversidad” (1999, p. 25). La inclusión se refiere a sistemas respondiendo a las necesidades de las personas y no al revés como hace la integración. Fuente:  Sarto, M. P y Venegas, M. E. (2009). Aspectos de la educación inclusiva. Salamanca: Instituto Universitario de la Integración en la Comunidad.

Como se ha visto en entradas anteriores, el liderazgo incluye a todos los participantes del centro educativo y es clave para la implantación de la Escuela Inclusiva. Hay distintos tipos de liderazgo, los más relevantes son: - Transformacional: Su objetivo principal es responder a las necesidades de los miembros de la comunidad educativa y busca su implicación, el líder convence a los otros de su visión de la escuela y así logra comprometerlos y alcanzar su objetivo. - Transaccional: Es aquel que negocia, en el que se establece un cambio de "algo por algo" - Institucional: Va unido a la organización y es ejercido por quienes son elegidos o designados para dirigir los miembros. - Profesional: Es otorgado por los miembros de la organización para dirigir el reconocimiento, los procesos de la organización. En este caso es el líder quien se involucra más al contrario que el transformacional que involucra a los otros. La Educación Inclusiva es un proceso y c...