El currículo de la escuela integradora y el currículo de la escuela inclusiva
En un principio, se luchó por la participación de las personas que tenían alguna discapacidad en todos los ámbitos de la vida social, pero especialmente en el educativo. Para ello surgió la propuesta de educación integradora y de atención en las necesidades. El mayor significado fue a partir de la Declaración de Salamanca en 1994. http://www.unesco.org/education/pdf/SALAMA_S.PDF Meléndez defiende que aquí fue donde se comenzó a girar realmente hacia un enfoque de los apoyos curriculares y de adaptación de los métodos de aprendizaje. Un principio fundamental de esta declaración es que todos los niños deben aprender juntos, siempre que sea posible, sin obedecer a las dificultades y diferencias, así como reconocer las diferentes necesidades. Otros principios fueron el no señalar con tanta frecuencia a las discapacidades de manera específica en las escuelas. Asimismo, los educa...