INNOVACIÓN, EQUIDAD E INTEGRACIÓN ESCUELA-FAMILIA

1.     Construir una comunidad. Los estudiantes se ayudan unos a otros.  El personal de la escuela y el alumnado se tratan con respeto. Establecer valores inclusivos.  Se tienen altas expectativas respecto de todo el alumnado. A.2.3. Se valora de igual manera a todos los alumnos y alumnas.  El personal de la escuela intenta eliminar todas las barreras existentes para el aprendizaje y la participación.  La escuela se esfuerza en disminuir las prácticas discriminatorias. Orquestar el proceso de aprendizaje.  La planificación y el desarrollo de las clases responde a la diversidad del alumnado. Se implica activamente a los estudiantes en su propio aprendizaje.  Los estudiantes aprenden en forma cooperativa.  La evaluación estimula los logros de todos los estudiantes.  La disciplina el aula se basa en el respeto mutuo.   Los docentes se preocupan de apoyar el aprendizaje y la participación de todos los estudiantes...

1.          La inclusión requiere una serie de elementos importantes. En primer lugar está la familia que son los encargados de que el menor se eduque y que lo haga con éxito. Para ello, debe solicitar la ayuda y el apoyo de los centros educativos. En segundo lugar está el docente ordinario que debe vigilar el desempeño de todos los alumnos que tiene bajo su cargo y ensayar todas las estrategias que estén a su alcance, para atender la condición de aquellos que parecen no armonizar con su estilo y modelo de enseñanza. Asimismo, todos los centros educativos deberían contar con un comité de docentes experimentados, que junto al docente especializado de apoyo, de cultura y de lengua puedan enriquecer las ideas pedagógicas dirigidas a los alumnos que aprenden diferente.     Pero además de todo esto, se debe tener unas estrategias didácticas: Aprendizaje multinivel, estrategias para estudiantes con altas capacidades, estrategias de entrada multimodal, e...